{"id":32867,"date":"2025-02-04T00:35:28","date_gmt":"2025-02-04T03:35:28","guid":{"rendered":"https:\/\/tiproject.online\/index.php\/2025\/02\/04\/ensino-comeca-a-integrar-inteligencia-artificial-no-brasil-especialistas-veem-oportunidade-mas-com-riscos\/"},"modified":"2025-02-04T00:35:28","modified_gmt":"2025-02-04T03:35:28","slug":"ensino-comeca-a-integrar-inteligencia-artificial-no-brasil-especialistas-veem-oportunidade-mas-com-riscos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tiproject.online\/index.php\/2025\/02\/04\/ensino-comeca-a-integrar-inteligencia-artificial-no-brasil-especialistas-veem-oportunidade-mas-com-riscos\/","title":{"rendered":"Ensino come\u00e7a a integrar intelig\u00eancia artificial no Brasil; especialistas veem oportunidade, mas com riscos"},"content":{"rendered":"

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Governo federal tem plano com metas para a tecnologia at\u00e9 2028; ministro diz que esfor\u00e7o de adapta\u00e7\u00e3o j\u00e1 est\u00e1 acontecendo. Com a dissemina\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial (IA), alunos e professores por todo o Brasil come\u00e7am a incorporar a tecnologia aos estudos. Especialistas veem o uso da IA como uma grande oportunidade, mas se preocupam com uso em excesso e a falta de regras.
\nFestival LED 2023 | Como a intelig\u00eancia artificial est\u00e1 transformando o aprendizado?
\nEstudante de uma escola p\u00fablica de Teresina, no Piau\u00ed, Anael Victor Marinho considera a chegada do recurso uma revolu\u00e7\u00e3o \u2013 que levou tempo para adapta\u00e7\u00e3o, mas com bons resultados. Aos poucos, o jovem de 16 anos come\u00e7ou a incorporar a intelig\u00eancia artificial \u00e0 rotina.
\n\u201cPor exemplo, se tiver um texto, uma reda\u00e7\u00e3o e eu colocar l\u00e1, ele aponta os erros e vai corrigindo. Ele d\u00e1 exemplos de como eu posso melhorar e vai se adequando ao seu n\u00edvel. Se voc\u00ea come\u00e7a baixo, ele vai aumentando de pouco em pouco, e vai botando mais dificuldade para voc\u00ea aprender mais ainda\u201d, completa.
\nO entusiasmo do Anael \u00e9 tamb\u00e9m o de seu professor, David Abreu. Ele lecionava espanhol e agora tamb\u00e9m d\u00e1 aulas da disciplina sobre intelig\u00eancia artificial. Para o professor, \u00e9 gratificante ver a empolga\u00e7\u00e3o dos alunos quando chega para dar aula.
\n\u201c\u00c9 tudo muito novo. Ent\u00e3o, quando a gente come\u00e7a a descobrir tudo aquilo ali junto, a gente passa pelo mesmo processo de satisfa\u00e7\u00e3o, n\u00e9?\u201d, finaliza.
\nA Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) reconheceu o estado do Piau\u00ed como o primeiro territ\u00f3rio do continente americano a implementar o ensino de intelig\u00eancia artificial na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. A disciplina \u00e9 obrigat\u00f3ria aos alunos do 9\u00ba ano do ensino fundamental e das tr\u00eas s\u00e9ries do ensino m\u00e9dio desde o in\u00edcio de 2024.
\nPara David, a disciplina chamou os alunos para a sala de aula.
\n\u201cUma \u00f3tica digitalizada faz com que os alunos vejam um leque de possibilidades na frente dele, no futuro deles daqui para frente. Isso puxa o aluno para a escola e devolve um profissional para o mundo\u201d.
\nEscolas do interior do Piau\u00ed se destacam com aulas de intelig\u00eancia artificial
\nEvolu\u00e7\u00e3o, mas com riscos
\nPara os especialistas ouvidos pelo g1, a intelig\u00eancia artificial \u00e9 um dos passos da evolu\u00e7\u00e3o educacional, uma tecnologia que pode ser usada para quest\u00f5es como:
\noferecer um ensino personalizado;
\ncorrigir problemas cr\u00f4nicos da educa\u00e7\u00e3o, como a evas\u00e3o escolar;
\nauxiliar a gest\u00e3o das escolas; e
\nmonitorar pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais.
\nEles alertam, no entanto, que \u00e9 preciso ter responsabilidade, uma boa forma\u00e7\u00e3o dos professores e \u00e9tica para o uso.
\n\u201cO aluno tem que aprender a usar para fazer pesquisa sem perder a sua autoria. Isso precisa ser ensinado e, para isso, os professores t\u00eam que ter condi\u00e7\u00f5es de poderem ter a sua compet\u00eancia digital desenvolvida para poder ensinar\u201d, explica Claudia Costin, presidente do Instituto Salto e ex-diretora global de educa\u00e7\u00e3o do Banco Mundial.
\nNa Bahia, estudantes usam intelig\u00eancia artificial para contar hist\u00f3rias.
\nTV Bahia
\nPara Paulo Blikstein, professor na Escola de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Stanford e co-fundador do Centro Lemann de Stanford, revolu\u00e7\u00f5es na educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o dif\u00edceis por se tratar de um sistema grande e complexo, mas, com os professores tendo controle das ferramentas, \u00e9 poss\u00edvel implementar no dia a dia.
\n\u201c\u00c9 claro que ela pode fazer muito pela educa\u00e7\u00e3o, muito bem e muito mal. Ela pode fazer muito bem se quem tiver no controle dessas ferramentas de Intelig\u00eancia Artificial ser\u00e3o os professores\u201d, completa.
\nJ\u00e1 Eduardo Saron, presidente da Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa, v\u00ea o Brasil acompanhando a tend\u00eancia mundial de experimentar o que est\u00e1 sendo feito e ter certeza de qual o exato caminho que a intelig\u00eancia artificial pode ajudar.
\n\u201cQuais as habilidades que a gente tem que endere\u00e7ar, o que a gente tem que estimular que os nossos alunos t\u00eam? \u00c9 uma habilidade central nesse novo mundo, \u00e9 a habilidade da criatividade, outra do pensamento cr\u00edtico, outra do modo de vida colaborativo. A gente precisa vencer isso aqui para que possa, de fato, ter o acesso qualificado intelig\u00eancia artificial\u201d, explicita Saron.
\nGoverno lan\u00e7ou plano para a\u00e7\u00f5es at\u00e9 2028
\nEm agosto de 2024, o governo federal lan\u00e7ou o Plano Brasileiro de Intelig\u00eancia Artificial (PBIA) 2024-2028 com o objetivo de tra\u00e7ar metas para a implementa\u00e7\u00e3o e efici\u00eancia do uso da intelig\u00eancia artificial no setor p\u00fablico.
\nLula recebeu o Plano Brasileiro de Intelig\u00eancia Artificial durante 5\u00aa Confer\u00eancia Nacional de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o, em julho de 2024.
\nBeatriz Borges\/g1
\nS\u00e3o 6 propostas na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o:
\nSistema Gest\u00e3o Presente: est\u00e1 parcialmente desenvolvido e j\u00e1 vem sendo utilizado para a viabiliza\u00e7\u00e3o do Programa P\u00e9-de-Meia. Os entes cadastrados, como secretarias estaduais, enviam os dados dos estudantes matriculados e frequ\u00eancia na escola.
\nControle da Qualidade das Aquisi\u00e7\u00f5es de alimentos: a ferramenta, que est\u00e1 em fase de implementa\u00e7\u00e3o, pretende identificar padr\u00f5es de compras de alimentos e auxiliar o MEC na avalia\u00e7\u00e3o dos produtos oferecidos aos estudantes nas redes de ensino, certificando a conformidade com as diretrizes do Programa Nacional de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar (PNAE).
\nSistema de Predi\u00e7\u00e3o e Prote\u00e7\u00e3o de Trajet\u00f3ria dos Estudantes: o sistema pretende gerar um diagn\u00f3stico para identificar e prever fatores que levam o estudante ao abandono escolar. A pasta ainda est\u00e1 come\u00e7ando a desenhar o prot\u00f3tipo para implementar a ferramenta.
\nSolu\u00e7\u00f5es Adaptativas com IA Generativa de Avalia\u00e7\u00e3o Formativa e Diagn\u00f3stica para Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Letramento e Sistemas de Tutoria Inteligentes de Matem\u00e1tica Desplugado com IA Generativa: o projeto ainda est\u00e1 em elabora\u00e7\u00e3o e pretende implementar a intelig\u00eancia artificial no processo de aprendizado dos alunos brasileiros.
\nMelhoria da aprendizagem e bem-estar dos estudantes: projeto em elabora\u00e7\u00e3o que busca criar um ambiente de inova\u00e7\u00e3o cont\u00ednua em sala de aula.
\nSegundo o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, o objetivo das propostas \u00e9 proporcionar ferramentas que capacitem gestores e professores e aprimorar o processo de ensino e aprendizagem.
\nEm entrevista ao g1, Camilo Santana, ministro da Educa\u00e7\u00e3o, disse que as escolas t\u00eam que se adaptar \u00e0s novas tecnologias e que isso j\u00e1 est\u00e1 acontecendo a partir da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Computa\u00e7\u00e3o e da ades\u00e3o ao PBIA.
\n\u201cA gente precisa ter uma escola em que o aluno se levante de manh\u00e3 quando acorda e tenha vontade de ir. Precisa ser acolhedora, ter uma boa infraestrutura, precisa ter esporte, precisa ter cultura e precisa estar conectada. A nossa luta \u00e9 garantir que esse aluno acesso para o bem, para boa forma\u00e7\u00e3o e para boa aprendizagem\u201d, afirma.
\n
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Governo federal tem plano com metas para a tecnologia at\u00e9 2028; ministro diz que esfor\u00e7o de adapta\u00e7\u00e3o j\u00e1 est\u00e1 acontecendo. Com a dissemina\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial (IA), alunos e professores por todo o Brasil come\u00e7am a incorporar a tecnologia aos estudos. Especialistas veem o uso da IA como uma grande oportunidade, mas se preocupam com uso em excesso e a falta de regras. Festival LED 2023 | Como a intelig\u00eancia artificial est\u00e1 transformando o aprendizado? Estudante de uma escola p\u00fablica de Teresina, no Piau\u00ed, Anael Victor Marinho considera a chegada do recurso uma revolu\u00e7\u00e3o \u2013 que levou tempo para adapta\u00e7\u00e3o, mas com bons resultados. Aos poucos, o jovem de 16 anos come\u00e7ou a incorporar a intelig\u00eancia artificial \u00e0 rotina. \u201cPor exemplo, se tiver um texto, uma reda\u00e7\u00e3o e eu colocar l\u00e1, ele aponta os erros e vai corrigindo. Ele d\u00e1 exemplos de como eu posso melhorar e vai se adequando ao seu n\u00edvel. Se voc\u00ea come\u00e7a baixo, ele vai aumentando de pouco em pouco, e vai botando mais dificuldade para voc\u00ea aprender mais ainda\u201d, completa. O entusiasmo do Anael \u00e9 tamb\u00e9m o de seu professor, David Abreu. Ele lecionava espanhol e agora tamb\u00e9m d\u00e1 aulas da disciplina sobre intelig\u00eancia artificial. Para o professor, \u00e9 gratificante ver a empolga\u00e7\u00e3o dos alunos quando chega para dar aula. \u201c\u00c9 tudo muito novo. Ent\u00e3o, quando a gente come\u00e7a a descobrir tudo aquilo ali junto, a gente passa pelo mesmo processo de satisfa\u00e7\u00e3o, n\u00e9?\u201d, finaliza. A Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) reconheceu o estado do Piau\u00ed como o primeiro territ\u00f3rio do continente americano a implementar o ensino de intelig\u00eancia artificial na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. A disciplina \u00e9 obrigat\u00f3ria aos alunos do 9\u00ba ano do ensino fundamental e das tr\u00eas s\u00e9ries do ensino m\u00e9dio desde o in\u00edcio de 2024. Para David, a disciplina chamou os alunos para a sala de aula. \u201cUma \u00f3tica digitalizada faz com que os alunos vejam um leque de possibilidades na frente dele, no futuro deles daqui para frente. Isso puxa o aluno para a escola e devolve um profissional para o mundo\u201d. Escolas do interior do Piau\u00ed se destacam com aulas de intelig\u00eancia artificial Evolu\u00e7\u00e3o, mas com riscos Para os especialistas ouvidos pelo g1, a intelig\u00eancia artificial \u00e9 um dos passos da evolu\u00e7\u00e3o educacional, uma tecnologia que pode ser usada para quest\u00f5es como: oferecer um ensino personalizado; corrigir problemas cr\u00f4nicos da educa\u00e7\u00e3o, como a evas\u00e3o escolar; auxiliar a gest\u00e3o das escolas; e monitorar pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais. Eles alertam, no entanto, que \u00e9 preciso ter responsabilidade, uma boa forma\u00e7\u00e3o dos professores e \u00e9tica para o uso. \u201cO aluno tem que aprender a usar para fazer pesquisa sem perder a sua autoria. Isso precisa ser ensinado e, para isso, os professores t\u00eam que ter condi\u00e7\u00f5es de poderem ter a sua compet\u00eancia digital desenvolvida para poder ensinar\u201d, explica Claudia Costin, presidente do Instituto Salto e ex-diretora global de educa\u00e7\u00e3o do Banco Mundial. Na Bahia, estudantes usam intelig\u00eancia artificial para contar hist\u00f3rias. TV Bahia Para Paulo Blikstein, professor na Escola de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Stanford e co-fundador do Centro Lemann de Stanford, revolu\u00e7\u00f5es na educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o dif\u00edceis por se tratar de um sistema grande e complexo, mas, com os professores tendo controle das ferramentas, \u00e9 poss\u00edvel implementar no dia a dia. \u201c\u00c9 claro que ela pode fazer muito pela educa\u00e7\u00e3o, muito bem e muito mal. Ela pode fazer muito bem se quem tiver no controle dessas ferramentas de Intelig\u00eancia Artificial ser\u00e3o os professores\u201d, completa. J\u00e1 Eduardo Saron, presidente da Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa, v\u00ea o Brasil acompanhando a tend\u00eancia mundial de experimentar o que est\u00e1 sendo feito e ter certeza de qual o exato caminho que a intelig\u00eancia artificial pode ajudar. \u201cQuais as habilidades que a gente tem que endere\u00e7ar, o que a gente tem que estimular que os nossos alunos t\u00eam? \u00c9 uma habilidade central nesse novo mundo, \u00e9 a habilidade da criatividade, outra do pensamento cr\u00edtico, outra do modo de vida colaborativo. A gente precisa vencer isso aqui para que possa, de fato, ter o acesso qualificado intelig\u00eancia artificial\u201d, explicita Saron. Governo lan\u00e7ou plano para a\u00e7\u00f5es at\u00e9 2028 Em agosto de 2024, o governo federal lan\u00e7ou o Plano Brasileiro de Intelig\u00eancia Artificial (PBIA) 2024-2028 com o objetivo de tra\u00e7ar metas para a implementa\u00e7\u00e3o e efici\u00eancia do uso da intelig\u00eancia artificial no setor p\u00fablico. Lula recebeu o Plano Brasileiro de Intelig\u00eancia Artificial durante 5\u00aa Confer\u00eancia Nacional de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o, em julho de 2024. Beatriz Borges\/g1 S\u00e3o 6 propostas na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o: Sistema Gest\u00e3o Presente: est\u00e1 parcialmente desenvolvido e j\u00e1 vem sendo utilizado para a viabiliza\u00e7\u00e3o do Programa P\u00e9-de-Meia. Os entes cadastrados, como secretarias estaduais, enviam os dados dos estudantes matriculados e frequ\u00eancia na escola. Controle da Qualidade das Aquisi\u00e7\u00f5es de alimentos: a ferramenta, que est\u00e1 em fase de implementa\u00e7\u00e3o, pretende identificar padr\u00f5es de compras de alimentos e auxiliar o MEC na avalia\u00e7\u00e3o dos produtos oferecidos aos estudantes nas redes de ensino, certificando a conformidade com as diretrizes do Programa Nacional de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar (PNAE). Sistema de Predi\u00e7\u00e3o e Prote\u00e7\u00e3o de Trajet\u00f3ria dos Estudantes: o sistema pretende gerar um diagn\u00f3stico para identificar e prever fatores que levam o estudante ao abandono escolar. A pasta ainda est\u00e1 come\u00e7ando a desenhar o prot\u00f3tipo para implementar a ferramenta. Solu\u00e7\u00f5es Adaptativas com IA Generativa de Avalia\u00e7\u00e3o Formativa e Diagn\u00f3stica para Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Letramento e Sistemas de Tutoria Inteligentes de Matem\u00e1tica Desplugado com IA Generativa: o projeto ainda est\u00e1 em elabora\u00e7\u00e3o e pretende implementar a intelig\u00eancia artificial no processo de aprendizado dos alunos brasileiros. Melhoria da aprendizagem e bem-estar dos estudantes: projeto em elabora\u00e7\u00e3o que busca criar um ambiente de inova\u00e7\u00e3o cont\u00ednua em sala de aula. Segundo o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, o objetivo das propostas \u00e9 proporcionar ferramentas que capacitem gestores e professores e aprimorar o processo de ensino e aprendizagem. Em entrevista ao g1, Camilo Santana, ministro da Educa\u00e7\u00e3o, disse que as escolas t\u00eam que se adaptar \u00e0s novas tecnologias e que isso j\u00e1 est\u00e1 acontecendo a partir da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Computa\u00e7\u00e3o e da ades\u00e3o ao<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":32868,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[37],"tags":[],"class_list":["post-32867","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tecnologia"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tiproject.online\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32867","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tiproject.online\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tiproject.online\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tiproject.online\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tiproject.online\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32867"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/tiproject.online\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32867\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tiproject.online\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/32868"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tiproject.online\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32867"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tiproject.online\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=32867"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tiproject.online\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=32867"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}